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Parlez de la géographie à l’école à une grand-mère, elle va se lancer dans un constat accablant : les enfants ne connaissent plus leurs départements, encore moins les chefs-lieux ; ils ignorent où la Loire prend sa source, ils sont incapables de tracer le cheminement des fleuves sur une carte, ils ne peuvent citer la hauteur du mont Blanc que s’ils habitent Chambéry (et encore !)…
Bref, rien ne va plus ! La géographie n’est pourtant devenue l’une des matières enseignées à l’école communale qu’en 1871, après la perte de l’Alsace et de la Lorraine. Ironie du sort ! On disait que les Prussiens avaient gagné la guerre parce que leurs officiers savaient lire les cartes… et pas les Français. À partir d’un manuel de géographie de 1903 très répandu (il en est déjà, en 1903, à sa 187e édition), destiné aux enfants de six ans du Cours préparatoire (CP) et intégralement reproduit dans l’ouvrage, l’auteur explique sur près d’un siècle et demi les évolutions de l’enseignement de la géographie.

Guibert-Fourré Florence >> plus d'info